近日，教育学学者鞠鹏的新书《心态学初始》顺利发行。

作品简介

书稿主要由四部分构成，第一部分是作者自编的一套亲子婚恋关系量表，旨在测试个体在此方面的情况并给予相应的建议；第二部分《乔维尔亲恋关系》讨论的是“亲恋关系”（即亲子婚恋关系）中，个体及群体存在的现象；第三部分《龙颜不悦》，进一部分讨论国人在社会交际和心理问题等方面的问题成因；第四部分心理地位与站队行为：详尽讨论了各种社交问题的源头及潜在解决途径；第五部分以《乔维尔数学与财商教育》为主展示现阶段心态学的实用研究成果。

作者简介

鞠鹏，心理学、教育学学者，心理学、家庭教育书籍作家，济南心理卫生协会会员，长期从事心理咨询和教学工作。以独到的方向，系统性的讨论了经典心理学理论的异同与规律性，并以此提出了管道心理学的理论。专注研究人际关系的本质问题，提出亲恋关系的概念，试图阐述亲子与婚恋关系的关联与同源性。并进一步探讨很多社会交际问题与心理问题的成因，以及潜在的解决途径。

目录

序I

（一）I

（二）II

（三）VIII

目录IX

心态学绪论1

管道心理学理论补充2

行为的等级2

第一卷 个体心态学基础5

亲恋测试6

一、题目部分：7

基础测试：7

婚恋版测试：10

亲子版测试：12

二、评分部分：14

分数与描述删除16

三、原理部分：16

《乔维尔亲恋关系》20

一、什么是亲恋关系？21

二、人际关系的起点24

三、平等关系与隶属关系26

四、创造舒适区28

（一）远离资源差28

（二）接受资源差30

（三）创造平等空间31

（四）总差为零31

五、矛盾的源头33

六、亲恋问题的根源37

（一）控制欲都是纸老虎37

（二）“女卑”的根源41

（三）“卑极尊来”的逆转？44

（四）“虚不受补”的女“权”49

（五）“外貌灾难”，“中性优势”与“男女有别的责任教育”54

七、亲恋问题的探究61

（一）一念之差的“神童”与“顽童”61

（二）“为你好”的父母与老师64

（三）“以结婚为目的恋爱”与“以经济为基础的婚姻”67

八、爱与控制72

（一）爱是控制？72

（二）管孩子等于爱孩子？75

（三）爱非控制81

九、常见平衡问题85

（一）入赘偏见85

（二）要孝敬不要孝顺90

（三）时间线上的年长优势93

十、亲恋问题的解决96

（一）主动思考vs被动管理96

（二）做好自己vs管好别人101

（三）自省与自保vs寻衅与跪舔103

第二卷 心理地位的演化106

《龙颜不悦》107

一、要求“被请安”108

二、“这是奴才的奴才”113

三、社会的廉耻116

四、懒惰的聪明120

五、善良的利益126

六、孝顺=（自私+恐惧+懒惰）×主仆意识128

七、婚恋之篡位记130

八、扬贫仇富133

九、总结135

站队行为与心理地位137

站队行为137

中国人擅长营造氛围来欺骗自己137

无休止的争吵与宿命论的关系142

中国人名声——极致的杀人之刀145

代际诋毁与区域攻击146

越看重权威就是越缺乏能力150

“凶”与“管”152

支持和反对没有区别154

不简单地换位思考159

心理地位163

心理地位的角逐无处不在163

怀疑不源于过度关心165

愿意相信别人是一个好品质166

从“偏爱”到“爱”168

求之不得不是好心态169

性格稳定应是择偶的重要标准171

网红文化火爆源于正常男女关系形成困难172

站队行为与心理地位问题的解决174

第三卷 个体心态学培养之现阶段成果展示176

乔维尔教育理论初探177

孩子的问题其实是你的问题177

接受自己孩子的平庸？179

正常等于平凡180

中国急功近利的教育181

养成的专注与服从的命令181

优越感与秩序感的平衡183

《乔维尔数学与财商教育（3-7岁）》185

课程原则186

3-4岁189

认识大小189

认识多少190

以物换物（初级game1）190

以物换物（初级game2）192

4-5岁192

以物换物（中级1）192

学数字a193

以物换物（中级2）195

学数字b196

凑数游戏1-7（尝试？）198

学数字c199

凑数游戏1-9（尝试？）200

盲摸数字200

看标签换物201

5-6岁203

十内加减法a203

盲摸加减法a206

以钱换钱a207

十内加减法b208

盲摸加减法b209

以钱换钱b210

十内加减法c210

盲摸加减法c211

十内加减法d211

盲摸加减法d212

以钱换物（初级）213

写数字215

6-7岁216

100以内加法216

常用课时223

银行游戏a224

大数额模拟币的使用224

模拟币买卖游戏227

乘法的引入229

群体心态学展望234